2026年4月17日，全國高等職業(yè)學校校長聯(lián)席會議（以下簡稱“校聯(lián)會”）在北京召開高職院校治理現(xiàn)代化與辦學能力提升研討會暨第七屆主席團第四次會議。

　　會議深入貫徹《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和教育強國三年行動計劃精神，落實教育部深化職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革部署要求，通過主旨報告、專家報告、經(jīng)驗分享等形式，聚焦高等職業(yè)院校治理體系與治理能力現(xiàn)代化主題進行了交流研討，匯聚政校企多方力量，共商職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展路徑。

　　教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇出席會議并作主旨報告。他指出，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，現(xiàn)代制造業(yè)一線新增人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)院校畢業(yè)生留在當?shù)鼐蜆I(yè)的比例持續(xù)處于高位，職業(yè)教育在促進共同富裕、阻斷貧困代際傳遞等方面作出了重要貢獻。

　　他認為，國家“十五五”規(guī)劃綱要謀劃的戰(zhàn)略任務(wù)、以制造業(yè)為骨干的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供新的空間，職業(yè)教育要在高水平學校建設(shè)、專業(yè)動態(tài)調(diào)整、國際交流合作等卓越發(fā)展成效基礎(chǔ)上，主動適應(yīng)人工智能對產(chǎn)業(yè)和自身影響，深入推進教學關(guān)鍵要素改革、高技能人才集群培養(yǎng)、產(chǎn)教融合平臺實體化運行、暢通高技能人才一體化培養(yǎng)路徑。

　　他強調(diào)，職業(yè)教育要主動圍繞國家戰(zhàn)略布局優(yōu)化調(diào)整學校和專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅持遵循職業(yè)教育辦學規(guī)律不動搖，以服務(wù)人的全面發(fā)展為落腳點，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。